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谈幽默在课堂教学中的作用
来源:网络 | 作者:佚名 | 发布时间: 2017-11-24 | 1097 次浏览 | 分享到:
        随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入,在教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在生物教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”
        生动风趣,可激发和提高学生学习的兴趣
教师良好的幽默感,能激发和提高学生的学习兴趣。我在讲授“绪论”课时,不仅告诉学生什么是生物学,而且让他们知道生物学是非常有趣和非常有用的。我说,现代人类的衣食住行没有哪一种能离得开生物,“如果没有生物,人类的生活将会是什么样的呢?”我向学生指出:“ 制作衣服的棉、麻和毛、皮,作为食物的粮、菜和肉、蛋,建造房屋用的木材和竹材,行路运货用的马车、木船,不都是取自生物吗?如果没有它们——我们的生活……”学生被我幽默的语言感染、振奋,对生物学产生了浓厚的兴趣。教学是一门语言艺术,语言应体现机智和俏皮。事实证明,教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。
        轻松愉快,有助于知识的传播和掌握
        许多教师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实,只要具有幽默感,做到“雅俗结合”,用风趣的语言、材料和与众不同的思维,就能将繁重沉闷化为轻松活跃,将繁杂化为简洁,将单薄变为丰富。我在讲生物的进化时,针对“人类的出现”向学生打比方说:“动物园的大猩猩和我们还是一家子呢!”学生听到这里,先是一愣,后又点头称是,欢笑不已。
教学生动风趣,不但能活跃课堂气氛,而且能加深学生对知识的记忆。在教学中,我常用一些趣语和知语,进行辅助教学。有一次,我自称“始祖鸟”,向学生自我介绍并回答学生提出的问题,新颖的形式、风趣的语言,使学生兴趣盎然,很快掌握了有关始祖鸟的知识。在课堂教学中,我还运用比喻和故事来辅助教学,如说明蝗虫的发育时,我用过年来比喻蝗虫的蜕皮,人过一个年增加一岁,蝗虫是蜕一次皮增加一龄,奇巧的联系,使得学生豁然开朗。
情理交融,强化德育在教学中的渗透